– 1. Załatwienie spraw z zakresu działania Rady wymaga przeprowadzenia głosowania w czasie ze-brania.

– 2. Rada dokumentuje swoje działania w formie protokołu.

– 1. Zebrania Rady są organizowane:

– 1) przed rozpoczęciem roku szkolnego,

– 2) w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów,

– 3) po zakończeniu zajęć szkolnych,

Treść wniosku uzupełniają towarzyszące mu załączniki, wśród których znajduje się m.in. upoważnienie do występowania z wnioskiem o ochronę praw własności in-telektualnej, handlowej lub przemysłowej, jeżeli wnioskodawca nie jest osobą uprawnioną.

Wniosek rozpatruje Prezes Głównego Urzędu Ceł, któiy wydaje decyzję o ochronie lub decyzję odmawiającą ochrony. Decyzja o ochronie zakreśla przedmiot i termin ochrony, po upływie którego ochrona wygasa. Dla wnioskodawcy z praktycznego punktu widzenia ważna jest poza tym kwestia zabezpieczenia, które się z ochroną z tytułu prawa celnego wiąże i które ustawodawca wprowadza pod sankcją wygaśnięcia decyzji o ochronie (por. art. 258 § 1 pkt 2 Ordynacji podatkowej w zw. z art. 262 Kodeksu celnego).

Pierwsza kwestia pojawiła się w wyniku wprowadzenia nowego ust. 12 w art. 22 PDOFizU (por. Dz.U. z 1996 r. Nr 137, poz. 638). Zgodnie z tym przepisem do przychodów, o których mowa w art. 14 ustawy podatkowej, czyli do przychodów z działalności gospodarczej, nie mają zastosowania koszty uzyskania przychodów z art. 22 ust. 9 pkt 3, czyli koszty w wysokości 50%.

W praktyce największe kontrowersje wzbudza jednak zastosowanie 50-procentowych kosztów uzyskania przychodów w przypadku, gdy przejście praw majątkowych odbywa się na mocy umowy o pracę. Biorąc pod uwagę brzmienie art. 12 ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych, sama zasada stosowania w warunkach pracowniczych 50-procentowych odliczeń nie budzi większych zastrzeżeń.

Polskie prawo w dużym stopniu podporządkowane jest w tym względzie odpowiednim zapisom dwustronnych umów o unikaniu podwójnego opodatkowania, zawieranych z poszczególnymi państwami, a to zgodnie z zasadą prymatu ustaleń prawa międzynarodowego w stosunku do rozwiązań prawa krajowego.

Dotychczas Polska podpisała ponad pięćdziesiąt takich umów. Z punktu widzenia prawa autorskiego i praw pokrewnych istotne są zawarte w tych umowach unormowania dotyczące sposobu opodatkowania opłat licencyjnych, za które uważa się m. in. wszelkiego rodzaju wynagrodzenia, uzyskiwane za użytkowanie lub prawo do użytkowania praw autorskich (w podpisywanych przez Polskę umowach niesłusznie pomija się sferę praw pokrewnych, wspominając jedynie o dziełach artystycznych, które stanowią raczej odpowiednik utworów, a nie artystycznych wykonań).

Możliwość odliczania powyższych amortyzacyjnych kosztów uzyskania przychodów nie wystąpi w sytuacji, gdy przedmiotem działalności gospodarczej jest sprzedaż nośników utworów lub przedmiotów praw pokrewnych, ponieważ nośniki takie należą zasadniczo do majątku obrotowego, nie zaś majątku trwałego danego przedsiębiorcy.

Poniżej przedstawione zostaną dwa zagadnienia, istotne z praktycznego punktu widzenia:

Z zestawienia powyższych postanowień wynika, iż obowiązkiem ubezpieczeniowym nie zostały tutaj generalnie objęte osoby fizyczne, realizujące konkretne prace w oparciu o umowy o dzieło, jeśli nie ma to miejsca w warunkach, o których mowa w art. 8 ust. 2a ustawy o systemie ubezpieczeń społecznych.

Należy jednak zaznaczyć, iż obowiązkowo ubezpieczeniu emerytalnemu i rentowemu, według art. 6 ust. 1 pkt 5 ustawy o systemie ubezpieczeń społecznych, podlegają także osoby prowadzące pozarolniczą działalność, którymi w myśl art. 8 ust. 6 powyższej ustawy są trzy kategorie podmiotów:

Przed przedstawieniem powyższych odrębności konieczne jest zwrócenie uwagi na dwa zagadnienia:

– 1) znaczenie konstrukcji charakterystycznych dla prawa autorskiego i praw pokrewnych dla przyznania statusu ubezpieczonego oraz

– 2) umiejscowienie zaopatrzenia emerytalnego twórców i artystów wykonawców w zreformowanym systemie ubezpieczeń społecznych.

Odwołanie dyrektora szkoły lub placówki. Organ, który powierzył nauczy-cielowi stanowisko kierownicze w szkole lub placówce odwołuje nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w razie:

– złożenia przez niego rezygnacji za trzymiesięcznym wypowiedzeniem,

– ustalenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny negatywnej oceny jego pracy lub w przypadku ustalenia przez organ prowadzący negatywnej oceny wykonywania zadań wymienionych w art. 34, ust. 2 USO, w trybie określonym przepisami w sprawie oceny nauczyciela, bez wypowiedzenia.

Szkoła jest specyficznym zakładem pracy. Jej specyfika wynika z zadań, jakie realizuje, z toku, form i tiybu, w jakim odbywają się procesy realizacyjne, z zatrudniania różnego rodzaju pracowników, podlegających różnym przepisom, normującym tak sposób ich zatrudniania i zwalniania, jak i zakres kompetencji. Niejednokrotnie na kartach tego opracowania widzenie szkoły jako instytucji realizującej zadania zawarte w Ustawie o systemie oświaty czy Karcie nauczyciela przeważa nad widzeniem jej jako zakładu pracy, w którym dyrektor jako pracodawca jest organizatorem i siłą sprawczą zachodzących w niej procesów. Warto więc widząc tę specyfikę, patrzeć na dyrektora szkoły jako na menedżera, któiy jest w stanie panować nad całością pracy szkoły oraz zarządzać nią kompetentnie, tj. gospodarnie, energicznie i odpowiedzialnie. Pojęcie kompetencji zawiera w sobie zakres pełnomocnictw i praw do działania, ale wymaga również odpowiednich kwalifikacji i zdolności do ponoszenia odpowiedzialności. Jedną z wielu kompetencji mene-dżerskich jest kompetencja działania zgodnie z prawem. Aby działać skutecznie, trzeba wiedzieć, co ogranicza nasze działanie, a jakie przepisy, właściwie in-terpretowane, przemawiać będzie na naszą korzyść. Znajomość prawa w szerokim zrozumieniu tego pojęcia jest pierwszą przesłanką sukcesu.

Kompetencje i zadania wójta lub burmistrza (prezydenta miasta), zarządu powiatu i województwa jako organów wykonawczych JST:

– 1. Odpowiada za działalność szkoły lub placówki oraz zapewnienie kadrowych i organizacyjnych warunków realizacji programów nauczania i innych zadań statutowych szkół, jak również ponosi odpowiedzialność za ich działalność. Zadanie to wynika z art. 5 ust. 7 USO: Do zadań organu prowadzącego szkołą lub placówką należy w szczególności: 1) zapewnienie warunków działania szkoły łub placówki, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki, 2) wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyj-nych vt' tym zakresie, 3) zapewnienie obsługi administracyjnej, finansowej i or-ganizacyjnej szkoły łub placówki, 4) wyposażenie szkoły łub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej reałizacji programów nauczania, pro-gramów wychowawczych, przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz wy-konywania innych zadań statutowych.

Dla każdego z trzech powyższych przypadków wypłat z Funduszu przewiduje się podobny tryb postępowania. Wszczyna się je przez złożenie wniosku, do którego uprawnione są zarówno osoby bezpośrednio zainteresowane przyznaniem funduszy (twórcy, wydawcy, producenci), jak i inne wskazane przez ustawodawcę podmioty (in-stytucje kultury, organizacje zbiorowego zarządzania prawami autorskimi lub prawami pokrewnymi, stowarzyszenia twórcze).

Prawie wszystkie szkoły publiczne fukcjonujące w Polsce (98%) to szkoły prowadzone przez samorządy terytorialne. Samorząd terytorialny został przywrócony w Polsce po 40 latach od jego likwidacji, która nastąpiła w 1950 r. Ustawa wprowadzająca samorząd gminny uchwalona została 8 marca 1990 r. (DzU z 2001 r. nr 142, poz. 1591). Samorządy powiatowe i wojewódzkie powstały na mocy ustaw z 5 czerwca 1998 r. (DzU z 2001 r. nr 142, poz. 1592 i 1590). Mieszkańcy powiatu tworzą lokalną wspólnotę samorządową, a województwa

Wypłaty z Funduszu poddawane są szczególnej kontroli, gdyż nie mogą być wy-datkowane na inne cele niż wskazane we wniosku. Poza tym nie można żądać ich wa-loryzacji, a wydawca, którego wpływy ze wspomożonego przez Fundusz przedsięwzięcia przekroczyły nakłady na określone wydanie, zobowiązany jest nadwyżkę ponad te nakłady, do wysokości kwot mu wypłaconych, Funduszowi zwrócić.

– 2. Przewodniczący rady klasy:

– 1) reprezentuje rodziców uczniów klasy,

– 2) utrzymuje stały kontakt z wychowawcą klasy,

– 3) organizuje prace członków rady klasy,

– 4) zwołuje na wniosek wychowawcy posiedzenia rady klasy i ogólne zebrania rodziców klasy.

– 1. Prezydium Rady Rodziców wykonuje wszystkie zadania i kompetencje Rady pomiędzy jej ze-braniami, z wyjątkiem spraw zawartych w § 3.